ÍNDICE
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1
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Presentación de
autor
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2
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Nombre
de la institución donde laboro
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2
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3
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Nombre
del Centro Universitario
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2
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4
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Video
sobre metas
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3
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5
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Mapa
mental
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4
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6
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Descripción
del mapa mental
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5
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7
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Referencia
bibliográficas
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6
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Lic.
Eréndira Josefina Rodríguez Espinosa
Docente
de la Escuela Normal “Lic. Benito Juárez”, Panotla, Tlaxcala.
Alumna
de la Maestría en Docencia y Desarrollo de Competencias, del Centro
Universitario CIFE:
La
socioformación, en la licenciatura de educación primaria para la sociedad del
conocimiento
Los retos que nos plantea la
sociedad de la información para hacer de ella una sociedad del conocimiento
implican un enfoque educativo basado en la socioformación. Los avances tecnológicos
de las últimas décadas han provocado cambios acelerados en el ritmo de vida de
las nuevas generaciones, éstas son saturadas de información y se muestran con
aparatos más sofisticados convirtiéndose los jóvenes en seres digitales.
Anteriormente la forma de
enseñar en la licenciatura de educación primaria estaba basada en un
tradicionalismo-constructivista donde las alumnas procesaban los conceptos
fragmentando los saberes y esto provocaba que lo llevaran al aula en su
práctica sin lograr un aprendizaje significativo.
Al identificar estas
discapacidades, se pretende romper estructuras tradicionales donde mucho
conocimiento en la mente no permitía la comprensión ni la aplicación. Esta
razón me motiva a implementar en mi labor docente un enfoque de socioformación
donde mis alumnas respondan a los retos de la sociedad del conocimiento
realizando proyectos formativos, interpretando, argumentando y resolviendo
problemas del contexto.
La sociedad actual exige
personas emprendedoras que respondan a los retos propios de este cambio en la sociedad, la colaboración como un
estilo de vida es uno de los requerimientos para el trabajo profesional en
todas sus dimensiones favoreciendo la consolidación de un proyecto ético de
vida sólido que permita el crecimiento íntegro de las alumnas
Actualmente las competencias
que definen el perfil de egreso de la licenciatura en educación primaria se
agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio
de los contenidos de enseñanza, competencias didácticas, identidad profesional
y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos
y del entorno de la escuela.
Es así que para lograr las
competencias del perfil de egreso de mis alumnas el enfoque de socioformación
me permitirá responder a los grandes retos del desarrollo y formación de las
futuras maestras que multiplicarán esta nueva forma de trabajo basada en una
sociedad del conocimiento cimentado en los cuatro pilares del saber: saber ser,
saber hacer, saber conocer y saber convivir, este último con mayor relevancia
en trabajo colaborativo para resolver los problemas actuales; buscando,
procediendo, adaptando, creando e innovando estrategias que propicie examinar,
reflexionar y compartir los planteamientos con su entorno, creando competencias
cívico-éticas que les permita una formación humana comprometida.
Referencias
